Koulun koulukausi on näkyvissä, ja vuosi 2019 on muotoutumassa vielä kalleimmaksi. Kansallinen vähittäisliitto (NRF) arvioi, että vuonna 2019 ala-asteen kouluissa asuvat lapset käyttävät mielenosoittaen keskimäärin 696, 70 dollaria koulutustarvikkeisiin - kaikkien aikojen korkeimpaan määrään NRF: n historiassa.
Ilmeisesti kaikilla amerikkalaisilla kotitalouksilla ei ole ylimääräistä 700 dollaria, jotka makaavat pudottamaan väriliidut ja liimapuikot. Itse asiassa noin yksi viidestä yhdysvaltalaisesta lapsesta elää tällä hetkellä köyhyydessä, nimeltään Communities in Schools, organisaatio, joka toimii tukemaan Amerikan haavoittuvimpia opiskelijoita. Tämä tarkoittaa, että yksi viidestä lapsesta asuu kodissa, jonka vuositulot ovat alle 25 750 dollaria vuoden 2019 liittovaltion köyhyysohjeiden mukaan. Suoraan sanottuna: Näiden kotitalouksien budjeteissa ei ole tilaa uusille muistikirjoille ja kuivapyyhitsimille, vähemmän kuin peltoretken maksut tai jopa päivittäinen lounas koulukahvilolta.
Valitettavasti tuo lyhyt luettelo ei edes aio naarmuuttaa kaikkien niiden haasteiden pintaa, jotka köyhyyden kokeneet ihmiset kohtaavat koulutuksen suhteen - ja tämä koskee sekä pienituloisia opiskelijoita että opettajia. Tässä on joitain tärkeimmistä esteistä, joita matalan tulotason amerikkalaiset kohtaavat luokkahuoneessa, olivatpa he sitten opettajan pöydän takana tai sen edessä.
1 Koulutarvikkeita on vaikea varaa.
Shutterstock
Koulukausi vaatii paljon ostosmahdollisuuksia heti mieleen tulevista tuotteista (lyijykynät, paperi, sideaineet) aina vähemmän ilmeisiin, mutta ei yhtä tärkeisiin tuotteisiin (kudokset, käsienpuhdistusaineet). Hyväntekeväisyysjärjestöjen koulutustarjonnan ja koulutukseen keskittyvien joukkorahoitussivustojen välillä pienituloiset opiskelijat ja opettajat voivat toisinaan saada raaputuksen ja hankkia vähimmäismäärän tarvikkeita. Mutta jokaisen tavaran ylittäminen laajasta luettelosta - jonka voittoa tavoittelematon GreatSchools on kiinnittänyt yli kahteen tusinaan keskikoululaisille - voi osoittautua vaikeaksi.
Lisäksi opettajat nousevat ylpeästi omaan palkkaansa ostaakseen tarvikkeita luokkahuoneeseen. Uskomattoman 94 prosenttia julkisten koulujen opettajista ilmoitti käyttävänsä osaa omasta rahastansa (ilman korvausta) koulutustarvikkeisiin lukuvuonna 2014-2015, Yhdysvaltain koulutusministeriön tietojen mukaan. (Tässä yhteydessä 479 dollaria oli keskimääräinen kulutusmäärä kaikille opettajille, jotka käyttivät omat rahansa luokkahuoneiden tarvikkeisiin.) Mutta tietysti, jos opettaja, joka jaloillaan tavaroiden hankintataakka, kamppailee myös taloudellisesti, se tuo jokainen, joka on menettää-menettää -tilanteessa.
2 Suositellun unen määrän saaminen voi osoittautua mahdottomaksi.
Shutterstock
Me kaikki tiedämme, että koululaisten on tärkeää saada kiinni suositeltu määrä shuteyeä - jonka sairauksien torjunta- ja ehkäisykeskukset antavat 8–10 tunniksi teini-ikäisille ja 9–12 tunnin ikäisille. Mutta köyhimpien kotitalouksien lasten kohdalla edes pienin suositeltu määrä ei ehkä ole vaihtoehto. Kuten American Psychological Association raportoi, heikosti sosioekonomisista perheistä kärsivien lasten koet huonolaatuiset "lyhyemmän keston, huonon laadun, suuremman vaihtelun ja kliinisten unihäiriöiden lisääntymisen" kannalta.
Liian usein näissä tilanteissa oppilaat satuvat muihin töihin tai vastuisiin, jotka vähentävät aikaa, jonka heille voidaan varata riittävästi nukkumista, työskentelevätkö sitten iltavuorossa, hoitavat nuorempia sisaruksia, valmistaen aterioita tai välittäen tunnekiistoja Koti. Samoin jotkut opettajat saattavat joutua kokeilemaan toista osa-aikaista työtä opetuksen päällä, kaikki pyrkiessäsä päättämään loppumääränsä.
3 Kiusaamisprosentit ovat korkeammat.
Shutterstock
Olemme kaikki oppineet huomattavasti enemmän lasten kiusaamiseen sosiaalisen median leviämisen ansiosta viime vuosina. Valitettavasti trendi, joka on jatkunut totta, koska jo ennen älypuhelimien tulemista on se, että lapset, joilla on huonompi sosioekonominen asema, kokevat usein korkeamman kiusaamisen. UNESCO: n tietojen mukaan 2 viidestä köyhistä lapsista kokee kiusaamista.
Lisäksi Yhdysvaltain koulutusministeriön heinäkuussa 2019 julkaisemat tiedot paljastivat, että tulojen perusteella ryhmiteltynä suurin osa opiskelijoista, jotka ilmoittivat kiusaamistaan koulussa, olivat kotitalouksista, joiden tulot olivat 7 500–14 999 dollaria, 26, 6 prosenttia. Verrattuna 19, 8 prosenttia kotitalouksien opiskelijoista, joiden tulot ovat vähintään 50 000 dollaria, ilmoitti kiusaamista koulussa.
4 Joka päivä syöminen voi olla taistelu.
Shutterstock
Kansallinen koululounasohjelma tarjoaa ilmaisia ja alennettuja koululounaita pienituloisille opiskelijoille noin 100 000 koulussa ympäri maata. Jos opiskelija on kotitaloudesta, jonka tulot "ovat vähintään 130 prosenttia köyhyysrajasta", he saavat ilmaisen lounaan. Jos kyseinen opiskelija on kotoisin kotitaloudesta välillä 130–185 prosenttia, hän voi saada alennettuun hintaan aterioita. Kaikki muu - jopa 186 prosenttia - hallitus sanoo periaatteessa: "Kovaa onnea. Maksa täysi hinta."
Niille opiskelijoille, jotka ovat kärjessä, lounaan syöminen joka päivä ei ole tae. Voittoa tavoittelemattomien organisaatioiden, kuten No Kid Hungry ja School Lunch Fairy, ponnistelujen avulla on edistytty jonkin verran siitä, että jokaisella oppilaalla on ruokaa lounasalustallaan. Silti, yhdessä, tavoitteena on pitkä, pitkä matka.
5 Muihin luokkiin osallistuminen voi aiheuttaa ylitsepääsemättömän taloudellisen taakan.
Shutterstock
Kuten rikkoutunut ennätys, kouluopetuksen neuvonantajat ovat ikuisesti käyttäneet hyötyä siitä, että luokassa on luokan ulkopuolisia oppilaitoksia. Yli muista luokan ulkopuolisten oppilaitosten merkittävimmistä myyntikohdista voi poiketa siitä, kuinka monipuolinen osallistumishistoria voi näyttää korkeakoulujen vastaanottotoimistolle tai tulevalle työnantajalle, että he ovat yleensä hauskoja! Joihinkin näihin toimintoihin liittyvät korkeat kustannukset voivat kuitenkin estää opiskelijoita osallistumasta.
CS Mott -sairaalan kansallisen lasten terveyskyselyn mukaan pienituloisten kotitalouksien opiskelijat osallistuvat luokan ulkopuolisiin oppitunteihin puoleen prosenttimäärään kuin korkeamman tulotason taustalla olevat opiskelijat. Mott Poll -raportissa todettiin, että kansallisesti koulujen osallistumismaksut olivat keskimäärin 161 dollaria urheilusta, 86 dollaria taiteisiin liittyvästä toiminnasta ja 46 dollaria muista klubeista ja luokan ulkopuolisista.
Kustannukset saattavat myös estää alhaisen tulotason opettajia merkitsemästä ryhmänopettajamatkoille, kuten osallistumaan satunnaiseen onnelliseen tuntiin tai menemään ateriaan ammatillisen kehityksen konferenssin aikana (vaikka konferenssin osallistumiskustannukset kattaisi koulupiiri).
6 Opiskelijat voivat saada varhaiskasvatuksen myöhässä.
Shutterstock / Zodiacphoto
Joskus köyhien perheiden lapset voivat jättää väliin osan peruskehityksestä hyvin varhaisina vuosina, mikä auttaa asettamaan heidät tielle menestykseen, kun he todella aloittavat koulun. Kuten vuoden 2015 Yhdysvaltain koulutusministeriön tutkimuksessa havaittiin, vain 41 prosenttia pienituloisista opiskelijoista ilmoittautui esikouluun, kun taas 61 prosenttia varakkaista opiskelijoista. Lisäksi, vaikka he osallistuisivat jonkinlaiseen esiopetukseen, afrikkalaisamerikkalaiset lapset ja pienituloiset lapset olivat todennäköisimmin ryhmiä osallistumaan siihen, mitä opetusministeriö nimitti "heikkolaatuisiksi" esiopetusohjelmiksi.
Mitä tämä tarkoittaa näiden lasten koulutustasoon? Early Childhood Research Quarterly -julkaisussa julkaistun vuoden 2014 tutkimuksen mukaan pienituloisista perheistä tulevat lapset eivät välttämättä kokeile vanhempiensa lukemista heille nukkumaan mennessä. Ja kuten voittoa tavoittelemattomat Reading Partner -kumppanit huomauttavat, että ilman varhaislapsuuden lukutaitoa lapset eivät ehkä pääse tilaisuuteen soittaa kirjeitä itselleen - perusta kielelle kielen hallintaa.
7 Luokkahuonetekniikka saattaa olla jumissa 1900-luvulla.
Shutterstock
Vaikka tabletteja, kannettavia tietokoneita ja kaikenlaisia koulutusohjelmistoja toteutetaan luokkahuoneissa ympäri maata, joillakin amerikkalaisilla ei yksinkertaisesti ole varaa tällaiseen tekniikkaan. Opettajilla ei ehkä ole varaa kouluttaa itseään kuinka integroida tekniikka tuntisuunnitelmiin. Opiskelijoilla (ja heidän perheillään) ei ehkä ole kotona tietokoneita pysyäkseen ajan tasalla. Koulupiirit eivät ehkä pysty rahoittamaan massatekniikan jakeluohjelman laskua. Olipa tilanne mikä tahansa - ja joskus se on yhdistelmä kaikkia kolmea - korkeat kustannukset voivat osoittautua ylittämättömäksi esteeksi tekniikan sisällyttämiselle koulutukseen.
Lisäksi koulutuspoliittiseen organisaatioon keskittynyt The Edvocate huomauttaa, että vaikka opiskelijoille tarjotaan välineitä - esimerkiksi henkilökohtainen kannettava tietokone koulutöitä varten -, kaikilla opiskelijoilla ei ole pääsyä Internetiin heti poistuessaan rakennuksesta. Yhdessä Wisconsinin koulupiirissä The Edvocate kyseli, vain 78 prosentilla piirin pienituloisista luokan opiskelijoista oli pääsy Internetiin koulun ulkopuolella.
8 Kenttäretkien rahoitus voi olla niukkaa.
Shutterstock
Yleensä varakkaimmat koulupiirit ovat niitä, joilla on varaa tehdä ylimääräisimpiä retkiä. Niitä rahoittavat usein vanhemmat, jotka ovat kiinnostuneita varainhankinnasta, jotta opiskelijoilla olisi kiehtovia oppimiskokemuksia. Mutta voittoa tavoittelemattoman koulutusuutislähteen Chalkbeatin mukaan tällainen varainhankinta voi (ja usein tekee) entistä suurempia eroja varakkaiden ja matalan tulotason koulujen koulutuksen laadun välillä.
Tietenkin, kun koulupiireillä ei yksinkertaisesti ole varoja, NEA-säätiön kaltaiset paikat tarjoavat apurahoja, joihin kiinnostuneet opettajat voivat hakea. Jos ne hyväksytään, ne auttavat rahoittamaan kenttämatkojen kustannuksia yksinkertaisista päivämatkoista museoihin ekstravagantteihin retkille NASA: n kaltaisille paikkoille. Siitä huolimatta, että jos opettajaa venytetään ohjatun opetusajan, vanhemman ja opettajan välisten konferenssien, kiinni arviointipapereihin ja oppitunnin suunnitteluun, välillä voi olla vaikea löytää aikaa avustusehdotuksen laatimiseen.
9 Huone- ja kaappikoristeet eivät ole kysymys.
Shutterstock
Mieti takaisin päiviin, jolloin sait ensimmäisen kaappisi lukiossa. Laititko magneetteja tai pienen peilin sisälle tai peititkö jopa sivut koristeellisella kaapitulla taustakuvalla pukeutuaksesi siihen? Monet nykypäivän teini-ikäiset varmasti mukauttavat kaappejaan n. Asteeseen - Target- ja Pottery Barn Teen -sivustoilla, kuten verkkosivustoilla, on kokonaisia luokkia, jotka on omistettu kaappien sisustukseen ja tarvikkeisiin. Mutta pienituloisille teini-ikäisille tämäntyyppiset tarvikkeet ovat runsas ja kohtuuhintaisia. Sama ongelma koskee ilmeisesti opettajia, joiden odotetaan luovan lämpimiä, vieraanvaraisia luokkahuoneita, mutta jotka työskentelevät erittäin alhaisilla budjeteilla, jotka on osoitettava muualle.
Mutta jopa sietämättömien koristelujen lisäksi on se, että joillakin köyhdytetyillä opiskelijoilla ei ole pääsyä kaikkein perustarpeisiin, kuten uuteen vaatteiden vaihtoon. USA Todaylle helmikuussa 2019 opiskellut kahdeksannen luokan matematiikan opettaja Yoo Eun Kim yksityiskohtaiset pesupukujen muodot köyhimmille oppilaille ymmärtäessään, että puhtaiden vaatteiden puute esti jotkut heistä menemästä kouluun.
10 Sekä opiskelijat että opettajat voivat kokea korkean vaihtuvuuden.
Shutterstock
Koulujen alhaisen sosioekonomisen aseman kohdalla on valitettavasti kaksi samanlaista suuntausta. Ensimmäinen on se, että opettajat eivät aina pidä sitä kiinni. Viitaten Yhdysvaltain koulutusministeriön opettajakyselyyn NYU Steinhardtin kulttuurin, koulutuksen ja inhimillisen kehityksen koulu ilmoitti vuonna 2017, että lähes neljäsosa uusista julkisten koulujen opettajista jättää ammatin kokonaan kolmen ensimmäisen opetusvuoden aikana. Samoin vuonna 2017 Learning Policy Institute havaitsi, että opettajien vaihtuvuus on 50 prosenttia korkeampi I osaston kouluissa, jotka palvelevat yleensä pienituloisia opiskelijoita.
Samanaikaisesti myös opiskelijat itse ovat usein juurtuneet. Kansallinen köyhyyslapsikeskus selittää, että pienituloisimmat perheet liikkuvat useammin, ja alhaisen tulotason perheissä 6–11-vuotiaista lapsista 17 prosenttia muutti vuoden 2015 aikana. Tämä toistuva muutosjakso pakottaa opiskelijat äkillisesti lopettamaan ja aloita opintonsa uudelleen, olipa he sopeutumassa uuteen elämäntilanteeseen vai edes uuden piirin tai uuden valtion opetussuunnitelmaan - puhumattakaan emotionaalisten haasteiden käsittelemisestä, jotka voivat johtua uudelle koululle siirtymisestä ja uusien suhteiden luomisesta ikäisensä ja opettajien kanssa. Ja jos haluat lisätietoja amerikkalaisesta koulutuksesta, älä unohda näitä 20 järkyttävää tunnustusta julkisten koulujen opettajilta.
